اخبار

موسسه آموزش از راه دور در یک نگاه    موسسه آموزش از راه دور وزارت آمـوزش و پـرورش به مـنظور اجـرای آموزشهای غیر حضوری و نیمه حضوری تشکیل گردید بر اساس اساسنامه موسسه مصوب شورای عالی انقلاب فرهنگی آموزشهای غیر حضوری و نیمه حضوری آن دسته از آموزشهایی هستند که بر اساس برنامه های مصوب وزارت آموزش و پرورش برای آموزش تمام یا بخشی از موضوعات درسی دوره آموزش متوسطه و دوره راهنمایی تحصیلی و دوره پیش دانشگاهی با تأکید بر فراگیری دروس از طریق دیداری یا شنیداری و کاهش ساعات حضوری در کلاس های درسی بر حسب موضوع دروس انجام می پذیرد . هدف موسسه آموزش از راه دور وزارت آموزش و پرورش برنامه ریزی آموزش و پرورش برای اجرای آموزشهای از راه دور بر اساس مقررات و ضوابط آموزش و پرورش می باشد ، موسسه مراکز آموزش از راه دور را در داخل و خارج کشور راه اندازی کرده است  مراکز داخل کشور خدمات آموزش از راه دور را از طریق کتاب های درسی خود آموز ، رسانه های آموزشی از جمله نرم افزار های آموزشی ، کتاب های درسی خودآموز ، کلاسهای رفع اشکال و هدایت آموزشی و برگزاری ارزشیابی های  مستمر ارائه می نماید و مراکز خارج از کشور خدمات آموزشی را علاوه بر موارد فوق از طریق اینترنت و کلاسهای بر خط  به دانش آموزان خارج از کشور ارائه می نماید

 

 

رییس موسسه آموزش از راه دور وزارت آموزش و پرورش از تدوین آیین‌نامه آموزش دوره راهنمایی، تدوین دستور‌العمل و جدول جدید شهریه دانش‌آموزان بزرگسال، انتشار شهریه الكترونیكی، ارایه بسته‌های آموزشی پایه‌های دوره‌های مختلف تحصیلی، تالیف 70 عنوان كتاب درسی خودآموز و تولید محتوای آموزشی الكترونیكی توسط موسسه آموزش از راه دور وزارت آموزش و پرورش خبر داد.
فناوران – نورالدین میرزایی گفت: آیین‌نامه آموزش از راه دور دوره راهنمایی تحصیلی جدید مراكز آموزش از راه دور با ویژگی‌های منحصر به فرد تدوین و به منظور بررسی و تصویب به شورای عالی آموزش و پرورش ارایه شده است.
میرزایی با بیان اینكه آیین‌نامه تدوین شده حاصل بررسی‌ها، تجربیات، نظرات كارشناسان و مجریان آموزش از راه دور و نیز نتایج حاصله از 3 سال اجرای آزمایشی آیین‌نامه آموزش قبلی این دوره در كشور است، افزود: با رویكرد آموزش از راه دور و نیاز مخاطبان و ماموریت این نهاد آیین‌نامه جدید تدوین و به شورای عالی آموزش و پرورش پیشنهاد شده است.
وی گفت: امیدواریم با تصویب این آیین‌نامه مشكلات آیین‌نامه قبلی كه در حال اجراست حل شود.
رییس آموزش از راه دور وزارت آموزش و پرورش یكی دیگر از فعالیت‌های این مركز را تدوین دستور‌العمل و جدول جدید شهریه دانش‌آموزان بزرگسال مراكز آموزش از راه دور عنوان كرد و گفت: علاوه بر این نوع و نحوه ارایه خدمات آموزشی، ساعات تشكیل كلاس‌های هدایت آموزشی و رفع اشكال برای هر واحد درسی از سوی معاونت آموزشی و پژوهشی موسسه آموزش از راه دور وزارت آموزش و پرورش تهیه شده است كه در آینده نزدیك برای اجرا در سال تحصیلی 88 – 87 به استان‌های سراسر كشور ارایه می‌شود.
وی افزود: در تدوین این دستور‌العمل حفظ اصول كلی، انعطاف‌پذیری در اجرا و نظارت در نظر گرفته شده است.
میرزایی یكی از مهم‌ترین فعالیت‌های موسسه آموزش از راه دور را انتشار نشریه الكترونیكی دانست و گفت: به منظور غنی‌سازی اطلاعات علمی و آموزشی دانش‌آموزان، معلمان و كارشناسان، به زودی نشریه الكترونیكی این موسسه منتشر می‌شود.
وی با بیان اینكه در معاونت آموزشی و پژوهشی این موسسه كار گروه ویژه تشكیل شده است، افزود: این كار گروه ماموریت دارد نحوه انتشار نشریه و راهكار‌های زیر‌ساخت‌های آن را بررسی و در قالب طرح نشریه پیشنهاد كند.
وی با بیان اینكه این نشریه برای استادان دانشگاه‌ها، دانشجویان، دبیران، كارشناسان امور آموزشی و دانش‌آموزان مفید خواهد بود، گفت: با انتشار این نشریه گامی موثر در جهت ارتقای دانش علمی و آموزشی مراكز آموزش از راه دور برداشته می‌شود.
رییس موسسه آموزش از راه، وزارت آموزش و پرورش همچنین از اعلان بخشنامه ارایه بسته‌های آموزشی پایه‌های دوره‌های مختلف تحصیلی راهنمایی، متوسطه و پیش دانشگاهی خبر داد و گفت: برای اولین بار طی بخشنامه‌ای كه اكنون مراحل ارسال آن سپری می‌شود، به تمامی مراكز آموزش از راه دور ابلاغ می‌شود تا مراكز آموزش از راه دور در سراسر كشور با اطلاع كامل از فهرست بسته‌های آموزشی هر یك از دوره‌های تحصیلی نسبت به ارایه خدمات آموزشی بهینه به دانش‌آموزان اقدام كنند.
وی با بیان اینكه 70 عنوان كتاب درسی خود‌آموز تالیف شده است، گفت: معاونت آموزشی و پژوهشی این مركز می‌تواند براساس شاخص‌های نوین آموزشی و با توجه به آخرین تغییرات محتوایی علمی و آموزشی كتب درسی رسمی وزارت آموزش و پرورش نسبت به تالیف این كتاب‌ها اقدام كند.
وی افزود: در حال حاضر مراحل آماده‌سازی و چاپ كتاب‌های مذكور در اداره كل چاپ و نشر سازمان پژوهش‌ و برنامه‌‌ریزی آموزشی این وزارتخانه در حال انجام است.
میرزایی ادامه داد: قصد داریم از آغاز سال تحصیلی جدید كتاب‌های درسی خود‌آموز جدید را در اختیار دانش‌آموزان مراكز آموزش از راه دور قرار دهیم.
رییس موسسه آموزش از راه دور وزارت آموزش و پرورش در مورد تولید محتوای آموزش الكترونیكی این موسسه گفت: خوشبختانه فراخوان عمومی برای تهیه و تولید محتوای آموزش الكترونیكی تعداد 35 درس از دروس دوره راهنمایی، متوسطه و پیش‌دانشگاهی این موسسه با استقبال خوب شركت‌های تولید‌كننده مواجه شده است. میرزایی افزود: پس از پایان مهلت فراخوان، تولیدات شركت‌كنندگان در فراخوان مذكور توسط گروه‌های آموزشی و فناوری بررسی و از بین آنها در مرحله اول 6 شركت پذیرفته می‌شوند.
وی ادامه داد: در حال حاضر مراحل بعدی همكاری با شركت‌های مذكور در حال بررسی است.
میرزایی گفت: در پی انجام فراخوان طرح‌های پژوهشی موسسه آموزش از راه دور، معاونت آموزشی و پژوهشی آموزش از راه دور وزارت آموزش و پرورش به حمایت از پایان نامه‌های دانشجویی مقاطع تحصیلی كارشناسی ارشد و دكتری پرداخته است.
وی در پایان افزود: در حال حاضر نیز بررسی طرح‌های اولیه رسیده به این معاونت در دستور كار كمیته پژوهشی موسسه آموزش از راه دور وزارت آموزش و پرورش قرار دارد.

لیست کتاب ها

كتابهای الکترونیکی

eBooks Information Technology Center

• Active X
• Information Technology Basic
• Adobe Photoshop 6.0
• Windows 98

eBooks

• Active Server Pages 3.0.PDF
• ATM Switch Router Command Reference.PDF
• Cisco CCIE Fundamentals Network Design.PDF
• Delphi 6 Developer's Guide.PDF
• Delphi 6 QuickStart.PDF
• Dial Solutions Quick Configuration Guide.PDF
• Dial Solutions Quick Configuration Guide 2.PDF
• Dictionary of Networking.PDF
• HDD.PDF
• Installing a Second Operating System.PDF
• Internetworking Case Studies.PDF
• Internetworking Technology Overview.PDF
• Internetworking Terms and Acronyms.PDF
• Intrusion Detection Planning Guide.PDF
• Object Pascal Language Guide.PDF
• Oracle Candidate Certification Guide.PDF
• Oracle8 Candidate Certification Guide.PDF
• Overview of Access VPNs.PDF
• PartitionMagic.PDF
• PartitionMagic Pro Scripting.PDF
• Print Server.PDF
• PrintSir User’s Manual.PDF
• Router Security.PDF
• TCP IP Cheatsheet.PDF

 

کار اموزان برتر

كار آموزان برتر

ü   کاربرانی که در آزمون نمره بالای 75 کسب نمایند در این قسمت از سایت معرفی می گردند . ü  توجه :      کاربران محترم به دلیل ارسال E-mail های گروهی ،  سایت Yahoo ، مكاتبات الكترونیكی استاد آن لاین را در صندوق Bulk شما ذخیره می نماید . خواهشمندیم در صورت عضویت در سایت Yahoo و شركت در آزمون استاد آن لاین پاسخ مكاتبات خود را در صندوق bulk خود پیگیری فرمایید .  ü توجه:    در صورتیكه مشخص گردد كاربری در آزمون یك دوره ی آموزشی دوبار شركت كرده و آنرا با پست الكترونیكی ارسال نموده باشد، چنانچه نمره ی قبولی را هم كسب كرده باشد از شركت در آزمون حضوری معاف خواهد شد،پس خواهشمندیم برای هر دوره ی آموزشی فقط یكبار آزمون بدهید . ü  توجه :  بنا به رعایت ننمودن برخی كاربران برای شركت در آزمون دوره های مختلف لازم است به اطلاع برسانیم از تاریخ 16/3/84 به بعد ، كاربران محترم فقط مجاز به شركت در دو آزمون می باشند . بدیهی است به تعداد بیش از دو آزمون ترتیب اثر داده نخواهد شد .   ü توجه: با توجه به راه اندازی پرتال آموزشی كارآموز دات كام تغییراتی در قسمت آزمون سایت اعمال خواهد شد . بدین صورت كه دوره های ارائه نشده در پرتال آموزشی كارآموز دات كام ، در سایت استاد آن لاین دارای آزمون بوده و ما بقی دوره ها بصورت خودآزمایی خواهند بود  .

مزیتهای نسبی آموزش الکترونیکی E-learning نسبت به آموزش سنتی

مزیتهای نسبی آموزش الکترونیکی E-learning نسبت به آموزش سنتی

امروزه با پیدایش آموزش الکترونیکی ، تصورات قبلی در زمینه نیاز به وجود امکانات فیزیکی بسیار برای امر آموزش و یادگیری در سطح عمومی و آموزش عالی دچار تحول ودگرگونی جدی شده است.

اکنون با به صحنه آمدن دانشگاهها و مراکز آموزش الکترونیکی ، امکان یادگیری در هر زمینه ای ، برای هر فردی در هر زمان و مکانی به صورت مادام العمر فراهم شده است.

در شرایط جدید ، نیاز به تاسیس ساختمانهای و امکانات فیزیکی و صرف هزینه های گزاف نبوده و دانشجویان و مدرسان نیاز به ترک منزل و یا محل کار خود برای حصور در کلاسها ندارند.

فزون بر این ، ساعات شروع و خاتمه کلاسها ثابت نبوده و دانشجویان هر زمان که بخواهند میتوانند وارد کلاس شده و تا هر زمان که لازم باشد حضور در کلاس را ادامه دهند .

در این روش شما میتوانید هر روز و هر لحظه که اراده نمایید با استاد و همکلاسیهای خود ارتباط برقرار نموده و به تبادل نظر و مباحث گروهی پیرامون مفاد درسی و یا تمرینهای داده شده از طرف استاد ، بوسیله اینترنت بپردازید .

یکی از نکاتی که در این روش از آموزش توجه افراد بسیار زیادی را به خود جلب کرده است ، آزادی در انتخاب موضوعات و سر فصلهای مورد علاقه افراد است . در این روش هیچ کس برای آموزش حد و مرزی روشن ندارد و به راحتی میتواند به اطلاعات تمامی رشته های علمی در حداقل زمان ممکن دسترسی پیدا کند.

به طور خلاصه میتوان گفت که مراکز آموزش الکترونیکی ، محدودیتهای مراکز آموزش سنتی را نداشته و در بسیاری از جهات مزایای زیادی نیز نسبت به آنها دارند .

به طور کلی میتوان این مزایا را بصورت زیر برشمرد

۱) عدم نیاز به حضور فیزیکی استاد و دانشجو در کلاس درس:

از آ ن جا که در این نوع دانشگاه کلیه ارتباطات از طریق اینترنت انجام می شود، لزومی به حضور استاد و دانشجو در کلاس نیست، تنها کافیست دانشجو یا استاد از طریق یک دستگاه کامپیوتر از منزل یا نزدیکترین مرکز متصل به اینترنت، به سایت متصل شوند و از امکانات آن استفاده کنند. این امر خود سرمنشاء مزایای دیگری است، چرا ه با این اوصاف دیگری نیازی به صرف هزینه برای ساختمان سازی مجتمع های آموزشی نیز نخواهد بود. از سوی دیگر در شهرهای بزرگ منجر به کاهش رفت و آمد در شهر و در نتیجه کمتر شدن ترافیک شهری و آلودگی هوا می شود.

۲) عدم وابستگی کلاس درس به زمان خاص :

هر چند که این سیستم آموزشی از تکنولوژیهای Teleconferencing و مانند آن را نیاز به حضور در پشت کامپیوتر در زمانهای خاصی دارد، پشتیبانی می کند، ولی قسمت اعظم سیستم آموزشی مبتنی بر دروسی است که هر زمان دانشجو اراده کند می تواد به سایت مرکز متصل شود و دروس را دریافت کند. بنابراین این سیستم برای افراد شاغل که وقت آزاد محدودی برای تحصیل دارند کاملاً مناسب است، چرا که در هر ساعتی از شبانه روز می توانند به سایت مراجعه و دروس مورد نظر را دریافت کنند.

۳) کیفیت بالاتر ارائه دروس آموزشی :

در روش سنتی ، درس توسط یک استاد ارائه می شود که این امر مطلوب نیست، چرا که کیفیت مطالب ارائه شده در کلاس به پارامترهای زیادی وابستگی پیدا می کند. به عنوان مثال اگر جلسه ای استاد درس کسالت داشته باشد این مساله می تواند بر کیفیت مطالب ارائه شده در آن جلسه تاثیر منفی بگذارد. همچنین پارامترهای محیطی از قبیل سرما، گرما و .... نیز می تواند بر کیفیت آموزش تاثیر منفی بگذارد .

در حالی که در سایت این مشکلات وجود ندا شته و در این سایت دروس توسط تیم های مجرب آماده می شوند و با استفاده از تکنولوژیهای مدرن و متنوع چند رسانه ای بنحو مطلوبی ارائه می شوند. علاوه بر آن ممکن است دانشجو در کلاس سنتی بر اثر مسائلی، گیرایی خوبی نداشته باشد و چون مطالب فقط یکبار ارائه می شود، بنابراین کیفیت آموزش پایین می آید، در صورتیکه در سایت این محدودیت وجود ندارد و دانشجو می تواند به کرات مطالب ارائه شده در جلسه را مشاهده کند و از این لحاظ کیفیت آموزش بهبود می یابد.

۴) پشتیبانی از تعداد زیاد دانشجویان در یک کلاس :

در مراکز آموزشی معمولی معمولاً به خاطر محدودیت ظرفیت کلاسها و همچنین بازدهی این مشکل وجود دارد که دانشجویان ممکن است به خاطر تکمیل ظرفیت کلاسها نتوانند در دروس مورد علاقه خود ثبت نام کنند. این مشکل طبعاً در سایت آموزش الکترونیکی وجود ندارد و دانشجویان ثبت نام شده در یک کلاس درس می تواند هزاران نفر باشد.

۵) بالا بردن سطح علمی جامعه بخصوص نسل جوان :

در دانشگاههای واقعی معمولاً بخاطر محدودیت امکانات از لحاظ مکان، اساتید و .... هر ساله تعداد محدودی از طریق آزمونهایی که برگزار می شود موفق به ورود به دانشگاه می شوند که بدین ترتیب خیل عظیمی از کسانی که در آزمونها شرکت می کنند شانس ادامه تحصیل در دانشگاه را از دست می دهند. ولی در مراکز آموزش الکترونیکی این محدودیتها وجودندارد. بنابراین تمامی افراد علاقمند به تحصیل شانس ادامه تحصیل را در آنها پیدا می کنند که این امر مطمئناً در بالا بردن سطح علمی و فرهنگی جامعه جوان کشور میتواند بسیار مؤثر باشد .

۶) دسترسی Online به کتابخانه دیجیتال :

در مراکز آموزشی واقعی بخاطر محدودیت ، معمولاً نسخه های محدودی از یک کتاب به خصوص در کتابخانه ها برای استفاده دانشجویان نگهداری می شود که این امر مشکلاتی ایجاد می کند. فرضاً اگر چندین دانشجو نسخ های کتاب بخصوصی را برای استفاده از کتابخانه به امانت گرفته باشند مابقی دانشجویان شانس استفاده از آن کتاب را در زمانی که به امانت برده شده است را از دست می دهند که این امر در مورد کتابهای کمیاب حادتر است.

علاوه بر به مرور زمان کتابهای موجود در کتابخانه به دلیل استفاده نامناسب دانشجویان از آنها از بین می رود یا کیفیت خود را از دست می دهند. تمامی مسائل گفته شده برای مقالات و مجلات نیز صادق است. ولی در سایت آموزش الکترونیکی با استفاده از کتابخانه دیجیتال، تمامی کتب ، مقالات بصورت Online در اختبار دانشجو است و مشکلات مطرح شده در مورد محدودیت استفاده از آنها زمان خاص یا از بین رفتن آنها به مرور زمان در اینجا صادق نیست.

۷) بالا رفتن میزان ا ثر بخشی و بازده آموزشی :

در این روش چون فرایند آموزش و یادگیری به صورت گروهی میباشد و همچنین بخاطر ارتباط همیشگی بین خود دانشجویان و یا بین دانشجویان و اساتید دوره ها و مباحث گروهی و انجام تکالیف بصورت گروهی و جمعی ، طبیعی است که بازده آموزشهای داده شده بیشتر از حالت آموزش فردی بوده و دانشجو رغبت بیشتری به یادگیری و تمرین از خود نشان بدهد.

در این سیستم چون کلیه مباحث درسی و پرسش و پاسخها در بانکهای اطلاعاتی ذخیره میشوند ، بنابراین حتی اگر دانشجویی در این مباحث گروهی شرکت نداشته باشد ، باز هم میتواند از نتیجه این مباحث انجام گرفته بهره مند شده و مطالب زیادی را آنها یاد بگیرد

دکتر محمد تقی احسان زاده

دیدگاه ریاست موسسه   دید گاه دکتر محمد احسان تقی زاده ریاست موسسه آموزش از راه دور کشور قرن بیست و یکم قرن خرد و دانایی و قرنی است که جوامع به سمت دانایی محوری در حرکت هستند . قرن تغییر از جامعه صنعتی به جامعه اطلاعاتی است ، اگر در گذشته ثروت ملت ها و دولت ها مبتنی بر طلا ، برده ها ، منابع انسانی ، کشاورزی ، طبیعی ، و تجارب بود ، امروزه ثروت پایدار جوامع مبتنی بر فناوری پیشرفته ، استعدادهای خلاق نیروی انسانی و تولیدات نرم افزاری است . آموزش از راه دور راستای نهضت نرم افزاری که مقام معظم رهبری مطرح فرمودند ، با رویکرد های نوین  به آموزش و یادگیری و با بهرمندی از فناوری های جدید نظیر رایانه ، اینترنت   اکسترانت ، چند رسانه ها ، انتشارات ماهواره ای ، نوارهی ویدئویی ، صوتی ، تلویزیون ، دسکت های فشرده ، آموزش مبتنی بروب ، بهرمندی از شبکه های رایانه ای ، تلویزیونی ، رادیویی و مخابراتی ، و سیستم مدیریت آموزشی و مدیریت محتوای آموزشیو ارتباطات از راه دور می رود ، تا ضمن ریشه کنی بی سوادی و تحت پوشش قرار ذاذن افراد لازم التعلیم و بزرگسالان محروم از تحصیل ، سواد آموزی جدید را توسعه و در مسیر رشد و تکامل کشور عزیزمان ایران اسلامی گام های بلند ، علمی ، به روز هدمند ، موثر و گره گشا بردارد . موسسه آموزش از راه دور وزارت آموزش و پرورش  ، بایستی همگام با تحولات جهانی و ملی به سمت ارائه ی برنامه ها و آموزش الکترونیکی گام بردارد .

مركز تحقیقات ، فن آوری و آموزشهای حرفه ای

مركز تحقیقات ، فن آوری و آموزشهای حرفه ای

مرکز تحقیقات فناوری و آموزش های حرفه ای  در راستای توسعه فعالیتهای پژوهشی و اطلاع رسانی، بر مبنای فناوری ارتباطات و اطلاعات در حوزه آموزشهای حرفه ای  فعالیت می نماید. فعالیتهای این مرکز در راستای آموزش مجازی ، توسعه وب و اجرای تحقیقات در قالب یک Think Tank و یک مرکز اطلاع رسانی به انجام می رسد. مرکز تحقیقات  فناوری و آموزش های حرفه ای  مشتمل بر سه واحد اصلی اجرایی می باشد که ذیلا  به شرح آنها می پردازیم:  1-   واحد آموزشهای مجازی (آموزش روی وب)  واحد آموزشهای مجازی یا آموزش روی وب بر مقوله آموزش از طریق اینترنت تمرکز دارد و آموزشهای مربوط به فناوری اطلاعات را از طریق سایت ارائه داده و پشتیبانی می نماید. این واحد دوره های مختلف در زمینة آموزش فناوری اطلاعات را بر روی سایت آموزش از راه دور به صورت متن، گرافیک و صوت گنجانیده است. مرحله آزمون کارآموزان اینترنتی از طریق قسمت مربوط به آزمون سایت انجام گرفته و کارآموز می تواند در صورت قبولی با مراجعه به این واحد و اجرای بخش دوم آزمون بصورت حضوری،  تائیدیه مربوط به دوره آموزش دیده را دریافت کند.    اداره آموزش فنی و حرفه ای اصفهان در سال 1385 در راستای توسعه آموزش های حرفه ای كه بزرگترین رسالت این سازمان است و همراستا با سیاست دولت الكترونیك مصمم شد تا پرتال آموزش الكترونیكی جدیدی را راه اندازی نماید. این پرتال آموزشی علاوه برگسترش و به روز رسانی  دوره های آموزش رایانه كه پیش تر در استاد آنلاین ارائه می گردید به رشته های فنی  نیز پرداخته است.  این پرتال آموزشی پیشگام ارائه آموزش های فنی تحت وب در رشته هایی  نظیر نقشه كشی صنعتی، اتوكد پیشرفته، آرماتور بند و كفراژبند است. محتوای آموزشی این پرتال بر اساس استاندارد ملی آموزش های حرفه ای، با پشتوانه مربیان مجرب این سازمان و مبتنی بر استاندارد جهانی scorm تدوین گردیده است. ارائه رشته های متعدد و به روز مطابق با استانداردهای جهانی و نیاز بازار كار، تعامل نزدیك كارآموزان با اساتید پشتیبان، امكان دستیابی رایگان به تمامی آموزش ها از سراسر جهان از ویژگیهای منحصر بفرد این پرتال آموزشی است.     2 -   واحد تحقیق واحد تحقیق و برنامه ریزی مسئولیت اجرای تحقیقاتی را بر عهده دارد که در  زمینه های مختلف جهت بهبود راهکارها  در زمینه های برنامه ریزی و سیاستگذاری در آموزش مورد استفاده واقع می شوند. این واحد از اینترنت به عنوان ابزار دسترسی به منابع بزرگ اطلاعاتی استفاده کرده و  عمدتا از منابع خارجی در جهت تحقیقات خود کمک می گیرد. ضمنا ارتباط این واحد با برخی مراكز تحقیقاتی معتبر بین المللی نیز در دسترسی به منابع ارزشمند علمی كمك شایانی می نماید.  3-    واحد برنامه نویسی و طراحی وب واحد طراحی و برنامه نویسی وب مسئولیت طراحی و پشتیبانی سایت اداره ی كل فنی و حرفه ای استان اصفهان و سایت خبری فناوری اطلاعات  را بر عهده دارد. سایت  آموزش فنی و حرفه ای استان  که حاوی اطلاعاتی پیرامون سازمان آموزش فنی و حرفه ای استان اصفهان است، توسط این واحد طراحی و پشتیبانی می گردد و سایت خبری فناوری اطلاعات که حاوی جدیدترین اخبار فناوری اطلاعات در ایران و جهان است، مکررا به روز می شود . همكاری مستمر واحد برنامه نویسی و طراحی وب با واحد توسعه و آموزش مجازی امری خطیر جهت بهبود راندمان سایت های ارائه شده می باشد .

اموزش از راه دور

دور های سایت <%DirArticles();%>مهارتهای 7گانه ICDL مفاهیم پایه فن آوری اطلاعات آموزش Windows-xp آموزش Word آموزش Excel-2000 آموزش Access آموزش Power-Point آموزش Internet  گرافیك آموزش Photoshop آموزش Flash-mx آموزش Photoshop CS-2 وب آموزش HTML آموزش Front-Page آموزش مباحث پیشرفته در طراحی صفحات وب لیست اسناد و منابع اینترنتی آموزش CIW مفاهیم Java&Active-x آشنایی با مفاهیم و اصطلاحات اینترنتی كدنویسی با جاوااسكریپت آموزش CSS شبكه آموزش شبكه های بی سیم   فناوری اطلاعات مقدمه ای بر ویروسها و برنامه های مخرب آموزش مهارت رفتاری   تحولات پرشتاب جامعه ی بشری به سوی تكنولوژی اطلاعات امری بدیع و حائز اهمیت است. از آنجا كه انقلاب تكنولوژی، نحوه ی تفكر و كاركرد ما را در فعالیت های روزمره تغییر داده و همچنین سبب ایجاد تحولات عظیمی در امر آموزش گردیده است، وظیفه ی خود دانستیم همگام با پیشرفت علم، گامی بلندتر در جهت آموزش الكترونیكی در كشور برداریم. از این رو بر آن شدیم تا با راه اندازی پرتال آموزشی كارآموز دات كام خدمت خود را به جامعه ی علاقه مند تكمیل نماییم. در این راستا با در اختیار گرفتن مربیان مجرب و كارآزموده و امكانات كمك آموزشی دیداری و شنیداری پیشرفته توانسته ایم با راه اندازی پرتال آموزشی كارآموز دات كام، ایده ی خود را جامه ی عمل بپوشانیم. تعدد رشته های آموزشی به روز، دستیابی رایگان به آموزش، آزمون و اساتید، كسب یك مدرك معتبر جهت ورود به بازار كار، حضور در كلاس درس مجازی با امكانات واقعی، بخشی از امكانات جدید پرتال كارآموز می باشد. شایان ذكر است كه سایت آموزش مجازی استاد آن لاین نیز همگام با علم روز و با امكانات متناسب، همچنان در اختیار شما كاربران گرامی می باشد.

 

اخبار

آموزش از راه دور

آموزش از راه دور دوره های کوتاه مدت

 

شرایطی که قبولی داوطلبان کنکور را لغو می‌کند

معاون سازمان سنجش آموزش کشور شرایطی که باعث می شود داوطلبان در صورت شرکت و پذیرش در کنکور سراسری قبولی آنها لغو و با آنها برخورد شود را اعلام کرد و گفت: داوطلبانی که تاکنون دو بار در دوره روزانه کنکور قبول شده اند از گزینش نهایی حذف می شوند. عدم تطابق مدارک تحصیلی با قوانین کنکور موجب حذف از گزینش یا حذف قبولی می شود حسین توکلی در گفتگو با خبرنگار مهر افزود: از آنجا که‌ براساس ضوابط آزمون سراسری سال 1388 منحصرا آن‌ دسته‌ از داوطلبان‌ فارغ التحصیل نظام جدید آموزش متوسطه که دارای مدرک‌ پیش ‌‌دانشگاهی و یا کاردانی بوده و یا تا تاریخ 31 شهریورماه 1388 مدرک پیش دانشگاهی و یا کاردانی خود را دریافت می کنند مجاز به‌ ثبت ‌نام‌ و شرکت‌ در کنکور هستند، بنابراین‌ آن‌ دسته‌ از داوطلبان‌ نظام‌ جدید آموزش‌ متوسطه‌ که‌ به‌ دوره‌ پیش‌ دانشگاهی راه‌ نیافته ‌اند و یا فاقد مدرک کاردانی هستند مجاز به‌ شرکت‌ در آزمون‌ سراسری سال 1388 نیستند و در صورت‌ شرکت‌ در آزمون‌ از گزینش‌ حذف و در صورت قبولی پذیرش آنها لغو می‌ شود. حذف از گزینش نهایی داوطلبانی که در دوره روزانه کنکور 87 قبول شده اند وی اظهار داشت: پذیرفته ‌شدگان‌ دوره ‌های‌ روزانه‌ (اعم‌ از متمرکز و یا نیمه‌ متمرکز) آزمون‌ سراسری‌ سال‌ 1387 از گزینش نهایی در رشته‌ های دوره روزانه حذف و منحصرا در دوره ‌های شبانه، پیام نور و موسسات غیرانتفاعی گزینش می ‌شوند. حذف از گزینش نهایی داوطلبانی که تاکنون دو بار در کنکور در دوره های روزانه قبول شده اند معاون سازمان سنجش در خصوص آن دسته از افرادی که نباید در آزمون سراسری 88 شرکت کنند، گفت: داوطلبانی که‌ تاکنون دو بار در آزمونهای‌ سراسری‌ از سال‌ تحصیلی 1364-65 به‌ بعد در ردیف پذیرفته ‌شدگان رشته ‌های تحصیلی دوره روزانه دانشگاهها و موسسات آموزش عالی (اعم از متمرکز و یا نیمه متمرکز) قرار گرفته‌ اند از گزینش نهایی حذف می شوند. لغو قبولی داوطبان نظام جدیدی که تا شهریور ماه 88 موفق به دریافت مدرک پیش دانشگاهی نمی شوند وی افزود: همچنین داوطلبان نظام ‌جدید که تا شهریور ماه سال ‌1388 موفق به دریافت مدرک دوره پیش ‌دانشگاهی نمی ‌شوند، حتی در صورت قبول نهایی، قبولی آنها در دانشگاهها و موسسات آموزش عالی لغو خواهد شد. توکلی تأکید کرد: با توجه به ‌اینکه هرگونه اطلاع ‌رسانی در مورد داوطلبان مجاز به انتخاب رشته (در مردادماه) و اعلام نتایج نهایی آزمون سال 1388 (در شهریور ماه) از طریق سایت اینترنتی سازمان انجام می شود، داوطلبان باید پس از پایان جلسه آزمون برچسب صندلی خود را به همراه خود برده و تا اعلام نتایج نهایی آزمون نزد خود نگاه دارند. وی افزود: داوطلبان باید برای حضور در جلسه آزمون پرینت کارت شرکت در آزمون، کارت ملی یا شناسنامه عکس دار و چند مداد سیاه‌ نرم‌ پر رنگ‌، مداد پاک کن‌، مداد تراش‌ و سنجاق‌ همراه‌ داشته‌ باشند و از آوردن‌ وسایل‌ اضافی‌‌ مانند کیف‌ دستی، ساک ‌دستی‌، کتاب‌، جزوه‌، ماشین‌ حساب‌، تلفن‌ همراه، پیجر، بی ‌سیم، نت، یادداشت خودداری کنند در غیر این صورت‌ فرد به‌ عنوان‌ متخلف‌ تلقی‌ و برابر قانون رسیدگی به تخلفات و جرایم در آزمونهای سراسری با وی‌ رفتار می شود. معاون سازمان سنجش اظهار داشت: از آنجا که محلی برای نگهداری وسایل اضافی در حوزه ‌های امتحانی پیش ‌‌بینی نمی ‌شود، به هیچ وجه این قبیل وسایل اضافی ‌را‌ به‌ همراه خود به محل حوزه امتحانی نیاورند. به گزارش مهر، آزمون گروه آزمایشی علوم ریاضی در صبح روز پنجشنبه 4 تیر ماه، آزمون گروه آزمایشی هنر در بعداز ظهر پنجشنبه 4 تیرماه، آزمون گروه آزمایشی علوم تجربی در صبح جمعه 5 تیرماه، آزمون گروه آزمایشی زبانهای خارجی در بعدازظهر جمعه 5 تیرماه و آزمون گروهآزمایشی علوم انسانی در شنبه 6 تیرماه برگزار می شود.

اخبار

 

آموزش از راه دور

آموزش از راه دور دوره های کوتاه مدت

 

شیوه نامه ثبت نام دانش آموزان مدارس كشور اعلام شد

طی بخشنامه ای :

طی بخشنامه ای از سوی معاونت آموزش و نوآوری وزارت آموزش و پرورش شیوه نامه ثبت نام دانش آموزان مدارس كشور در سال تحصیلی 89-88 اعلام شد.

به گزارش روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش درمتن این بخشنامه آمده است :  با عنایت به نزدیك شدن زمان ثبت نام دانش آموزان و دغدغه های اولیای محترم، ضرورت اجرای ضوابط و مقررات كه رضایت دانش آموزان عزیز و خانواده های آنان و مسئولان محترم را در پی‌خواهد داشت مورد تاكید می باشد. لذا شایسته است با تدبیر و اهتمام كافی و به كارگیری همه امكانات و ساز وكارهای لازم با تكیه بر تجارب موفق سال های گذشته اقدامات ذیل به مرحله اجرا درآید. 1- نسبت به تشكیل ستاد ثبت نام دانش آموزان در سطوح استان، شهرستان، منطقه و ناحیه اقدام و با بررسی مشكلات عمومی ومشترك، شیوه های مناسب را برای سهولت انجام كار به ویژه در شهرهای بزرگ اتخاذ نمایند. 2- مدیران محترم موظفند از همه امكانات و ظرفیت های موجود برای رشد، بالندگی، نوآوری و شكوفایی دانش آموزان استفاده نموده و با عنایت به منویات مقام معظم رهبری (مدظله العالی)، برنامه‌های ریاست محترم جمهوری و سیاست های وزارت آموزش و پرورش، امكانات و نیروی انسانی متخصص مورد نیاز مدارس را به شكل مناسب با رعایت چارچوب ساماندهی نیروی انسانی، ساماندهی و به گونه‌ای اقدام شود كه اولیای محترم با رغبت بیشتر نسبت به انتخاب نزدیكترین مدرسه محل سكونت خود اقدام نمایند. 3- وضعیت واحدهای آموزشی از نظر (جنسیت، نوع مدرسه، دوره تحصیلی، یك یا دو نوبته بودن) قبل از شروع ثبت نام مشخص و ساماندهی گردد. تلاش شود كه، در مدارس دونوبته، جنسبت نوبت اول و دوم متفاوت نباشد. تبصره: اصل براداره مدارس بصورت یك نوبته است، مدارس دونوبته باید به تائید كمیته برنامه‌ریزی آموزش و پرورش استان برسد. 4- ترتیبی اتخاذ گردد تا انتصاب مدیران واحدهای آموزشی با رعایت مصوبه شماره 673 مورخ22/1/81 و اصلاحیه‌های بعدی شورایعالی آموزش وپرورش در مورد شرایط احراز مدیریت مدارس قبل از شروع سال تحصیلی (ترجیحاً تا پایان تیرماه) صورت پذیرد.  5- از آنجا كه پویایی و رشد نظام تعلیم وتربیت منوط به همكاری و هماهنگی با نهادهای اجتماعی و مشاركت همه جانبه مردم می باشد لذا لازم است ترتیبی اتخاذ گردد كه در هنگام ثبت نام از نظرات ودیدگاه‌ها اعم از انجمن اولیاء و مربیان، شورای معلمان، شورای دانش آموزی و ... حتی المقدور استفاده به عمل آید.  6- ثبت نام دانش آموزان كلیه پایه‌های تحصیلی در مدارس دولتی عادی بدون برگزاری آزمون ورودی، مصاحبه، شرط معدل، نمره و براساس محدوده جغرافیایی مدارس صورت گیرد. تبصره 1: محدوده مدارس براساس تراكم جمعیت و ظرفیت مدارس همجوار توسط آموزش و پرورش شهرستان، منطقه و ناحیه تعیین و ابلاغ شود. تبصره 2: ثبت‌نام دانش‌آموزان در مدارس همجوار دو منطقه/ ناحیه آموزشی بنا به تشخیص مسئول ستاد ثبت نام سازمان صورت گیرد. تبصره 3: به استناد تبصره 3 ماده 19 آئین‌نامه آموزشی دوره سه ساله متوسطه روزانه هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای و كاردانش از این بند مستثنی بوده و می‌توانند براساس ضوابط موجود، دانش‌آموزان خود را انتخاب نمایند. تبصره 4: شیوه پذیرش دانش‌آموز در مدارس شاهد، ایثارگران، نمونه دولتی، استعدادهای درخشان و غیرانتفاعی براساس دستورالعمل‌های مربوط انجام می‌شود.  7- مدیران محترم مدارس دولتی ملزم هستند از هر یك از دانش‌آموزان میان پایه بدون حضور آنان و اولیای محترمشان در فرصت مقرر ثبت نام به عمل آورند.  8- مدیران محترم مدارس موظفند بخشی از ظرفیت مدرسه را برای ثبت‌نام دانش‌آموزان در شهریورماه اختصاص داده و از تكمیل نمودن ظرفیت كامل ثبت‌نام قبل از موعد مذكور پرهیز نمایند.  9- ترتیبی اتخاذ گردد تا امكان ثبت‌نام فرزندان ایثارگران عزیز و فرهنگیان محترم (شاغل و بازنشسته) در مدرسه دولتی مورد نظر آنان فراهم شود.  10- مدیران محترم مدارس می‌توانند از فرزندان كاركنان دولت در آموزشگاه‌های نزدیك محل كار و یا سكونت آنان با توجه به ظرفیت و ضوابط مربوط ثبت نام به عمل آورند.  11- دریافت شهریه وهزینه تحصیل رسمی (به استثنای وجوه مربوط به بیمه، كتب درسی، طرح سنجش نوآموزان و شناسنامه سلامت) هنگام ثبت نام در مدارس دولتی مجاز نیست، گرچه انجمن اولیاء و مربیان هر مدرسه تلاش خواهند نمود كه مشاركت اولیای محترم را برای پرداخت كمك‌های مردمی داوطلبانه و هزینه‌های كلاس‌های فوق برنامه به استناد ماده 11 قانون تشكیل شوراهای آموزش و پرورش و اصلاحیه آن با نظر شورای آموزش و پرورش شهرستان/ منطقه برای تقبل هزینه‌های فوق برنامه و ... جلب نماید، لیكن هیچ دانش‌آموزی نباید بخاطر عدم تمكن مالی خانواده از تحصیل در مدرسه محروم شود و درصورتیكه شكایتی از سوی اولیای محترم رسماً دریافت شود فوراً رسیدگی خواهد شد. تبصره 1: مدارس خاص از قبیل: غیردولتی، شاهد، استعدادهای درخشان، بزرگسالان و دانش‌آموزان اتباع خارجی از این بند مستثنی بوده و تابع دستورالعمل‌های مربوط می‌باشند. تبصره 2: دانش‌آموزان مناطق عشایری و روستاهای محروم، حتی‌الامكان از پرداخت وجه مربوط به صدور شناسنامه سلامت معاف شوند.  12- مدارس هیأت امنایی كه با رعایت آئین‌نامه مصوب شورای عالی آموزش و پرورش و با تصمیم شورای آموزش و پرورش شهرستان/ منطقه فعالیت می‌نمایند ملزم به رعایت آئین‌نامه مربوط می‌باشند.  13- ترتیبی اتخاذ گردد كه دریافت شهریه در مدارس غیردولتی براساس ضوابط مربوطه صورت گرفته و از اخذ هرگونه وجهی خارج از مقررات اعلام شده پرهیزشود.  14- در راستای طرح تكریم ارباب رجوع و لزوم اطلاع اولیای محترم از وضعیت آموزشی و پرورشی مدارس، ضرورت دارد واحدی در ادارات، نواحی و مناطق برای معرفی مدارس و پاسخگویی به سؤالات دانش‌آموزان و والدین تا پایان ثبت‌نام فعالیت نمایند.  15- مدیران محترم واحدهای آموزشی موظفند دستورالعمل مربوط به ثبت نام را به همراه شماره تلفن‌های پاسخگویی به شكایات (ستاد نظارت بر ثبت‌نام)  در تابلوی اعلانات و در معرض دید مراجعه‌كنندگان نصب نمایند.  16- مدیركل محترم دفتر ارزیابی عملكرد و پاسخگویی به شكایات بعنوان دبیر ستاد مركزی نظارت بر ثبت‌نام دانش‌آموزان تعیین می‌گردد. 17-  شایسته است كلیه مدیران محترم جهت حسن اجرای این دستورالعمل در همه موارد به ویژه اطلاع‌رسانی به رسانه‌های سراسری و محلی با ایشان هماهنگی و همكاری نمایند. 18- به منظور نظارت بر حسن اجرای این دستورالعمل بازرسان و ناظرانی از سوی دفتر ارزیابی عملكرد و پاسخگویی به شكایات تعیین تا به طور مستقیم یا غیرمستقیم از واحدهای آموزشی و ستادهای ثبت‌نام سراسر كشور بازدید نموده و دفتر مذكور نیز موظف است گزارش مربوطه را مرتباً ارائه نماید. امید است در سال حركت به سوی اصلاح الگوی مصرف با اهتمام كامل، نظارت دقیق، به موقع و فراگیر همه مدیران و همكاران گرانقدر و مشاركت اولیای عزیز در امر ثبت‌نام دانش‌آموزان موجبات خشنودی خداوند متعال و اعتلای منزلت دستگاه آموزش و پرورش فراهم گردد.

اخبار

آموزش از راه دور

آموزش از راه دور دوره های کوتاه مدت

 

 

رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی از تعویق ارائه طرح ساماندهی سهمیه های کنکور به صحن علنی مجلس خبر داد و گفت: اگر این طرح به کنکور 88 نرسد مشکلی را ایجاد نمی کند به دلیل اینکه مشکل کنکور بیشتر بومی گزینی بود که اصلاح شد.

علی عباسپور تهرانی فرد در گفتگو با مهر افزود: طرح ساماندهی سهمیه های کنکور سراسری به پایان رسیده اما یک سری ملاحظاتی است که در دست بررسی است و باید کار کارشناسی بیشتری بر روی آن صورت گیرد از این رو احتمال دارد این طرح بعدا در صحن علنی مجلس مطرح شود.

وی با بیان اینکه طرح ساماندهی سهمیه ها به احتمال زیاد به کنکور 88 نمی رسد، اظهار داشت: مطرح شدن این طرح در صحن علنی مجلس به تعویق افتاد.

رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی  اضافه کرد: البته اگر این طرح به کنکور 88 نرسد مشکلی را ایجاد نمی کند به دلیل اینکه مشکل کنکور بیشتر بومی گزینی بود که با مصوبه اخیر شورای عالی انقلاب فرهنگی اصلاح شد و سهمیه رزمندگان مشکل زیادی را در کنکور ایجاد نمی کند اما در هر حال ما معتقدیم که سهمیه رزمندگان که در حال حاضر تنها سه درصد از 40 درصد آن استفاده می شود باید به صورت منطقی درآید.

وی اضافه کرد: مجلس بر روی طرح ساماندهی سهمیه ها کار کارشناسی خود را انجام داده است و باید با دستگاههای ذیربط نیز رایزنیهایی صورت گیرد.

عباسپور با اشاره به مصوبات اخیر شورای عالی انقلاب فرهنگی درباره تغییراتی در بومی گزینی در کنکور سراسری به مهر گفت: وضعیت جدیدی که در نحوه بومی گزینی کنکور ایجاد شده است تقریبا ما را به کنکور سال 86 بر می گرداند به طوریکه دسترسی به رشته های مهم و پر متقاضی کنکور که بیشتر داوطلبان با رتبه های بالا برای رسیدن به آنها رقابت می کنند، تعدیل شده است.

وی اضافه کرد: این روش بومی گزینی به نظر می رسد وضعیت قابل قبولی را برای کنکور 88 ایجاد خواهد کرد.

به گزارش مهر، پیش از این قرار بود طرح ساماندهی سهمیه های کنکور در ماه جاری تقدیم مجلس شود تا در فرایند قانونگذاری قرار گیرد و برای پذیرش کنکور 88 آماده شود.

موسسه های غیر مجاز اعزام دانشجو ( ادامه)

227- کالی پور

228- میلاد جانقریان

229- حمید محتشمی

230- شرکت پارس کاسپین در مشهد

231- شامخی

232- دانش پویان شرق- مسعود نحوی

233- شرکت توسعه دانش

234- گروه سرمایه گذاری شریف

235- موسسه کاسپین تحصیل

236- موسسه پرشین ایندیا - فرهاد کشانی

237- علی و عباس قندهاری

238- شرکت آفرینش اطلاعات شرق

239- آژانس مسافرتی حامی - ندری

240-ثابت

241- کارگر

242- آزاده عمرانی

243- موسسه اندیشه سرایان آتیه

245- رضایی- علمداری 

246 -شرکت پی ان پارس

247- موسسه وزین دانش سپاهان

248- موسسه گرین وی

249- آژانس گردون

250- اعظم م

251- دانش پژوهان اطلس

252- ایران علم

253- مهران

254- کاسپین ایس

256- موسسه آوای مقصد

257- پویندگان جم

258- اکتیو انگلیش

259- علی محمد گودرزی

260- امید

261- حمید کریمی

262- آرش عابد

263- توکلی

264- کامران

 265- ندیمی

266- عسگری

267- معین

268- عامری

269- نیلوفر

270- بیات

271- سامان گنجه

272- آرتور پاتاتانیان

273- نادر تاجیک

274- شرکت دلتا پیر امید

275- امیر امیری

276- مجید رحمتی

277- studyindia

278- موسسه پیوند

279- گروه مشاورین تحصیل صبا

280- نمایندگی دانشگاه TOMER

281-  steve crabbe

282- علی جمالی

283- آرمین سلیمانی

284- نیما غلام نژاد

285- وحید عسگری

286- خلیل پور

287- زینی زاده

288- علی نام آور

289- فارسی کینگ

290- موسسه بین المللی پیشگام

291- آموزشگاه علمی آزاد موج

292- علیرضا

293- ساره قوامی عادل

294- مهدی ملک زاده

 295- امیر محمد

296- احمد صدر

297- مهدی به

298- الهام برومند

299- امیر بابک جمشیدی

300- سعید سعیدی

301- مسعود هارونی

302- بهامین فرقان

303- محمد پرهام فر

304- عزیزی - مانی

305- آوا سپهر

306- موسسه آریان خو

307- هدف پارسیان سپاهان

308- هدف پارسیان سپاهان دفتر تهران

309- شرکت ادیسه

310- شرکت هارمونی

311- اسدی

312- بانک اطلاعات مالزی

313- مگا مهرگان - دهقانی

314- قاسمی

315- سعیدی

316- موسوی

317- راهیان دانش - موسوی

318- نغمه منشادی

319- خوش سیما

320- سینا گروپ - عباسی

321- مهدی اسماعیل زاده

322- شاهین شاطری

323- Legenda education group

324- رویال پاسارگاد

325- علیرضا آذرخش

326- موسسه پاسارگاد دکتر خاوریان

327- حاجتی

328- موسسه ماتینیت

329- یاشا دانش

330- موسسه پیام آوران

331- شرافت مولا- مریم شرافت مولا

332- موسسه امیر سلام

333- سامان مشاوره مهاجر

334- آکادمی نخبگان ایرانیان

335- یوسف

336- گلدن گروپ مشهد

337- امین

موسسه های غیر مجاز اعزام دانشجو ( ادامه)

122- موسسه ظفر

123- شرکت داد آفرید

124- اربابی

125- کانون امید

126- سولماز فهیمی

127- حسین نیکبخت

128- محمد صالحی

129- مهدی ملک زاده

130- ذوالفقاری

131- محمد سیاه تیری

132- علی حسن زاده

133- موسسه سیمرغ بهاری - شاهی

134- امین مهدی ممدوح

135- موسسه قطره حیات

136- احمد رضا جلیلی

137- موسسه IRAN AC

138- حامد شایسته

139- شرکت بلند پایه آریا

140- مهدی جعفرلو

141- علیرضا محرم زاده

142- مردان

143- مدرس

144- آژانس تعطیلات رویایی

145- محمد شکراللهی

146- سعید عباسپور

147- محمد معین

148- موسسه PERSIAN STUDENT MALAYSIA

149- مسعود حسینی

150- رضا رضایی

151- موسسه حامی دانشجویان

152- تکوین بصیرت

153- مریم اکبریان

154- لطیفی

155- بهرام مهدیزاده

156- میرزایی

157- سید سعید هاشمی

158- موسسه ستارگان فردا

159-علی تعبدی

160-نیرومند

161- رحمانی شرکت گلدن وی

162- شهاب نظریان

163- مهدی

164- امیر

165- محسن

166- نسل برگزیده تجارت- محمد امین مودت

167- شرکت پرسیس - فرامرز سپهر

168- IRAN STUDI 

169- 123SIGMA 

170- فروحی

171- چالاکی

172- موسسه ipgroup 

173- دفتر فنی واژه نگار در مشهد

174 - دارالترجمه رسمی البرز در کرج

175-موسسه رهروان آذربایجان

176- موسسه داوود مهربانی در شیراز

177- مرکز بین المللی کار در اصفهان

178- شرکت پیشه وران در شیراز

179- شرکت اعزام در کرج

180- مهناز حسینی در یزد

181- گلدن گروپ در شیراز

182- شرکت عالم رایزن در اصفهان

183- موسسه بین المللی کار گستر در مشهد

184- موسسه آتیه سازان در مشهد

185- موسسه مشاوره تحصیلی شریف - پویا اندیشان در مشهد

186- موسسه مشاوران بین المللی آوا مقصد در مشهد

187- موسسه اعزام دانشجو کیان

188- سید رسول جلالی

189- موسسه هادی اینترنشنال در کرمانشاه

190- راهیان بین الملل در شیراز

191- موسسه علمی و فرهنگی دلفان آتش در کرمانشاه

192- پارس تک

193- موسسه کوشگران فرهنگ بین الملل

194- محمد سلیمانی

195- شرکت وزین فر سپاهان در اصفهان

196- شاپور کاظمی

197- شرکت OPC

198-  در اصفهان WEGOCANADA

199- سیریک پرشیا

200- شرکت جهان سیر در اهواز

201- TOCANADA4EDUETION 

202- ایرما استادی

203- رامتین بهداد

204- موسسه پرواز در رشت

205- رهروان پاکان طوس در مشهد

206- شرکت فرهنگ گستر زاگرس در مشهد

207- شرکت فرایند سازان توسعه در مشهد

208- داوود انتظامی

209- پیمان بانک

210- موسسه ATAKYOS  در تبریز

211- موسسه APORIAN-IRAN در اردبیل

212- بهلولیان- جاویدان و جاودانی در مشهد،

213- شرکت B_B در مشهد

214- محسن فرزانیان

215- شرکت پرسیس

216- PERSIA2CANADA

217- کاظم عرب

218- بهار ارتباطات ایرانیان در کرج

219- ایران هاگ

220- موسسه رهپویان فرامرزی خزر

221- مرکز مشاوره شغلی و کاریابی بین المللی رهسپار در شیراز

222- مرکز بین المللی تحصیلات در لبنان SLIC 

223- بابک ولیزاده

224- ساسان صبا

225- فرزام فلاحی

موسسه های غیر مجاز اعزام دانشجو ( ادامه)

1- ایرج الوانیان

52- موسسه کاوندیش کارآمد

53- مژده آوران مهر پرواز

54- شرکت WESTCAN

55- شرکت FERI MOZAYANI INSTTUTE OF TEHCHNOLOG 

56- شرکت PERSIA MALAYSIA

57- شرکت ITC

58- آریا DIDCO محسن نجفی

59- شرکت GLOBAL EDUCATION CENTER ناصر ترکان - کژال فرهودی

60- علی اهوازی

61- آقاخانی

62- نیلوفر صدری

63- هایده هادوی

64- شرکت آریا سهیل اسدی

65- شایان

66- شرکت خدماتی پرسپولیس

67- امیر امیری

68- ساناز سنجرانی

69- روشن

70- شاهین آسیا

71- جاویدان

72- عماد عمادی

73- داودی فرد- عظیمی

74- دانش آموزان خلاق دنیا

75- بهرام رضایی

76- آژانس پیشتاز - احسان قاضی

77- معصومی

78- حمید کریمی

79- مینا ایرانی

80- علی فرد

81- آزاده

82- نوه سی

83- آرش تیتان

84- محمد رضا قاسمی

85- امیر کریمی

86- کورش شبگرد

87- کاوشگران فرهنگ بین الملل

88- سید حسین حسینی

89- هرندی

90- فرشید پویا نژاد

91- داود جامی

92- شرکت پردیسان- علی جمشیدی

93- مسعود بهلولیان

 94- صنم عبدی

95- مونا بابایی

96- مهدی قاسمی

97- مرتضی رهبر

98- شرکت دانش راه  

99- ذجاجی- آملی

100- آژانس ندای آسمان- حیدر پور

101- اربابی

102- جباری

103- موسسه پویش

104- خدمات مشاوره سهیل

105- موسسه راهپوی

106- موسسه ایلیا

107- رعنا امام نظر آوا

108- موسسه علمی فرهنگی پارسا گستر

109- شهریاری

110- مایکل هوپ

111- آزاده جلیلی

112- پارسیان تجارت پردیس

113- سیاری

114- موسسه عادلی

115- موسسه پارس گودرزی

116- موسسه راه کارا

117- موسسه کاوش - دستین تاژ

118- آژانس همراهان

119- موسسه جهان پویا هدف

120- میترا محمدی

اخبار

آموزش از راه دور دوره های کوتاه مدت

 

اسامی 337 مؤسسه غیرمجاز اعزام دانشجو به خارج

اداره کل بورس و اعزام دانشجو به خارج وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در تازه ترین بررسیهای خود موسسات غیرمجاز اعزام دانشجو به خارج را که به صورت غیرقانونی فعالیت می کنند را اعلام کرد. این لیست برای اولین بار توسط خبرگزاری مهر منتشر می شود.

به گزارش مهر، بر اساس اعلام اداره کل بورس و دانشجویان خارج از کشور وزارت علوم، تحقیقات و فناوری فعالیت این موسسات در زمینه اعزام دانشجو به خارج از کشور فاقد اعتبار قانونی بوده و مجوز ندارند.

لیست اسامی موسسات اعزام دانشجو به خارج از کشور که غیرمجاز اعلام شده اند طبق جدول اداره کل بورس وزارت علوم، تحقیقات و فناوری به شرح زیر است:

1- گلدون گروپ

2- آپولونیا کالج

3- ایران اندیا

4- مجتمع فنی تهران

5- سفیر گلوبال یا سفیر دانش آسیا

6- موسسه کنسرواتور

7- موسسه فرزانگان

8- موسسه MYC ENTRPRSES

9- رهنمون دانش آسیا

10- قصر دانش

11- سپیده ستاره فدک

12-دخایی- معظمی

13- دروازه طلایی آسیا

14-  شرکت مهاجرتی کیش

15- شرکت HMS

16- شرکت روزنبلات

17- اربابی نژاد

18- ایران مالزی

19- فرزانه ارشادی

20- FIEC خانه فرهنگ فردوسی

21- شرکت بازرگانی آریانپور

22- کارآمدان

23- شرکت نوژان

24- موسسه عرفان

25- شرکت انوشه راد

26- دیده گستران

27- محمد یکتا

28- علیرضا علیرضایی

29- شرکت WEGOCANADA

30- گروه مشاوره تحصیلی و مهاجرتی نیوتن

31- آژانس ایران سرا

32- طباطبایی

33- شرکت ITC اصغری

34- شرکت MY EDU

35- شرکت بازرگانی بهارستان - نصف جهان

36- رهروان نور دانش

37- شرکت راه دانش ایرانیان کریمی و آرام

38- ارتباطات راهبردی پارسیان

39- موسسه آریا

40- طلایی

41- لاجوردی

42- عباس احمدی

43- سازمان مهاجرتی و حقوق مرجان ابروانی

44- راهیان فدک

45- محمد آزادی

46- علیرضا جودی

47- شرکت پرسپکتیو کانادا

48- محمد جواد نعمت الهی

49- ایمان شریف

50- فروغ فتحی

اخبار

آموزش از راه دور

آموزش از راه دور دوره های کوتاه مدت

کاهش واحدهای درسی دانشجویان کارشناسی

رجبعلی برزویی" روز دوشنبه به خبرنگار فرهنگی ایرنا گفت: بهینه سازی واحدهای درسی دانشگاهی از چندی پیش، در دستور کار دفتر گسترش آموزش عالی وزارت علوم قرار گرفته و تعداد این واحدها پس از جمع بندی نهایی، کاهش خواهد یافت.
وی خاطرنشان کرد: ایران، دومین کشوری است که بیشترین واحدهای درسی دانشگاهی را به دانشجویان مقطع کارشناسی ارائه می دهد و این تعداد زیاد با واحدهای درسی بسیاری از دانشگاه های جهان، همخوانی ندارد.
برزویی یادآورشد: دانشجویان کارشناسی در دانشگاه های ایران باید به طور متوسط بین 135 تا 140 واحد درسی را بگذرانند درحالیکه در دانشگاه های دیگر کشورها بین 100 تا 120 واحد درسی به دانشجویان کارشناسی ارائه می شود.
وی با تاکید براینکه با کاهش تعداد واحدهای درسی به کیفیت آموزش دوره های کارشناسی لطمه ای وارد نخواهد شد گفت: در برنامه بهینه سازی واحدهای درسی حتما به مقوله کیفیت محتوای دروس توجه خواهد شد و این کار به صورت کاملا هدفمند به اجرا درخواهد آمد.
زیاد بودن تعداد واحدهای درسی دانشجویان در ایران از سوی دیگر موجب افزایش طول دوره تحصیلی دانشگاه های ایران نسبت به دیگر کشورها شده است و در شرایطی که دوره کارشناسی در بسیاری دانشگاه های دنیا بین سه تا سه سال و نیم به طول می انجامد طول این دوره در ایران ، کمتر از چهارسال نمی شود.
با اجرای طرح بهینه سازی واحدهای درسی دانشگاه ها و کاهش این واحدهای درسی، انتظار می رود طول دوره های تحصیلی دانشگاهی به ویژه در مقطع لیسانس به وضعیت مشابه دانشگاه های دیگر کشورهای جهان نزدیک شود.